“新校园计划”震区小学设计公益竞赛(简称“新校园设计竞赛”)7月18日开始接受报名和咨询,正式的竞赛公告和设计任务书将在7月28日前公布。报名参加“新校园设计竞赛”请登陆土木再生竞赛页注册,注册报名成功将得到邮件通知。
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灾难到来时 亲爱的,请让我们在一起,请让我们彼此温暖. “新校园计划”震区小学设计公益竞赛(简称“新校园设计竞赛”)7月18日开始接受报名和咨询,正式的竞赛公告和设计任务书将在7月28日前公布。报名参加“新校园设计竞赛”请登陆土木再生竞赛页注册,注册报名成功将得到邮件通知。 敬请留意本站公告!
一个会,5个人,我,李程,小刺,伟文,余加,会中不断电话朱涛,电话晓都,电话王路,电话谢英俊,电话。。。。。
从8:30一直开到凌晨2:30,累,困,不过极兴奋。 讨论确定了很多事情,未来要做的工作,方案征集的评委名单,小范围征集比赛的委托名单,任务书,再生砖在文县的应用,。。。。基本都形成了决议。 时间紧迫啊,这样的会以后要多开,很多无意义的会要少开。 套用小品里的话:都是开个会,这会和会咋就差距这么大列 详情容后发布,请继续关注。 ![]()
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"风雨如晦,鸡鸣不已。既见群君子,云胡不喜",在全北京的老百姓都改行当了奥运家的时代,敢为灾区上街募捐便是一种不小的壮举和伟大的谦逊,这意味着敢站出来担承责任,因为我们不仅渴望声音,而且更渴望"鸣而不已"的勇气,正如鲁迅所说,"有光的发光,有声的发声,不必等待炬灭","若从此没有太阳,我便是唯一的光"。 more..
================================================ 他们的募捐网站是:四季同行 刘家坪小学基本条件概述
(一)刘家坪小学所在地与村行政中心紧邻而比,可为村内人潮较为聚集之一隅,其除为村之行政、教学与商业交流场域外,建筑型式与村内一般民居比较起来,规模显得相对大且结构形式相对安全,可显示出地区发展上亦将学校(教育)建设视为地区发展之重点要项。 (二)刘家坪村幅员辽阔,且多为山坡地,偏远学生上课不易,故刘家坪小学学生有相当部份为住校生,但由于住宿环境不佳对学生生活教育议会有重大影响,故未来针对学校住宿环境的设施规划,易需充分反映实际需求及弹性(亦以减少2教学点设置之必要性)。 二、自然条件概述 (一)地势与地质构造探讨:刘家坪小学位居悬崖平台处,区位可谓险中带趣,因其经历了地震及常年风雨洗礼下,未曾发生灾害(如泥石流、坍方、地面崩裂),故其地质条件应属稳定适宜建筑之区位,且悬崖旁的自然之趣,让这处原野小学更型有趣。 (二)自然景致:在悬崖旁的刘家坪小学,可谓环山群绕、翠谷依伴之坡岩绿境,相当有条件塑造成为生态环境小学之典例。 (三)地区微气候:刘家坪小学位于崖旁的地理条件,加上其通风、日照充足、采光良好且校地之绿覆率充足的现况条件,即有机会透过环境共生的理念,塑造成存于乡野、溶于乡野的生态教育园地。 三、实质硬件条件概述 (一)建筑硬件面:校园现有四栋主要建筑物:1.教学楼,2.学生宿舍及餐厅,3.老师办公及宿舍,4.厕所。然经由现地探勘及灾后鉴定报告可知:现有之校舍硬件应全部拆除重建为宜,以确保教师与学童使用之基本安全性。而校园内亦存既有的饮用水设施,建议后续重建石可适度保持或改善,以保有校园设施之历史记忆。 (二)环境硬件面:通往校园的斜坡道,是校园对外的唯一通道,亦可谓村民、教师、学童等向学之径,其邻侧的边坡陡峻(但十分稳定),可进一步型塑成趣味的通学廊道,孕育出坡地环境小学的地形之趣。 (三)生养设施面:有别于一般县城内校园的另一项环境特色是刘家坪小学有自己的菜园,透过耕作生活教育的洗礼,不仅为生活口欲寻求解套,亦可为乡村小学的农学教育之另一项特色。 上图:刘家坪小学资料照片一,请点击查看大图 上图:刘家坪小学资料照片二,请点击查看大图
作者:白小刺
汶川地震那天,下午两点,晴朗,天空平静,有白云,我坐在景田南的14层高楼上整理在浙江农村拍摄的照片,如果有一个镜头推拉,往南偏东四百米,职业经理人李程可能在另外一栋高楼里主持一个建筑工程会议;继续往南,助理教授朱涛在香港薄扶林道附近的香港大学,在他小小的独立办公室里忙着整理去台湾访问的资料,而同在深圳的公务员黄伟文也许刚刚开完一个项目评定会,或者正在前往旧城改造会议的路上,建筑师刘晓都则在美国参加一个展览,如果地震能穿越地心和地幔,按照地震波80公里/分钟的速度,两个多小时才能到达纽约,虽然刘晓都通过互联网,早就知道了这个消息。 汶川在震动,中国在震动。这震动之大,已经安放不得一张平静的书桌。 5 月17日,深圳的一些建筑师在华侨城LOFT聚会,开始讨论建筑师、规划师、专业工程师如何参与灾后重建工作,5月18日,也就是汶川映秀镇电厂女职工虞锦华在被埋近150小时成功获救的那天,这些临时凑合在一起的群体有了一个名字——叫做土木再生,取意土木工程人士为灾区再建家园。5月25日,朱涛从台湾回来,带回来了厚厚一沓台湾的921震后资料,经过整理后成为系列文章《台湾921震后重建的启示》发表在《南方都市报》,5月26日,教育部基础教育司提出,各地教育部门和学校要积极接收灾区学生入学,并提供生活补助。可见当地校舍损毁之严重。大家强烈意识到,5•12震后校园重建,是全面提高震区校园建设水平,提升校园文化,甚至能成为进一步推动全国范围的乡村校园建设的珍贵历史契机。5月27日,《城市中国》杂志的徐帅背负行囊赶到了灾区,与当地的政府部门碰面,寻找土木再生可以着力的握点。6月8日,国家发布《汶川地震灾后恢复重建条例》,条例中提到:“国家鼓励公民、法人和其他组织积极参与地震灾后恢复重建的工作”,土木再生的之前的行动一下子就找到了政策靠背。 6月2日,新闻路星巴克的一个角落,土木再生团队与市慈善会重建明天慈善基金会执行团队碰头,华灯初上,从城市各个角落披着暮色赶来的人让星巴克的长条桌显得狭窄而局促,这次碰头会,除了建筑师之外,与会者里有了新的专业背景,金融从业者,律师,慈善工作者,室内设计师,艺术家……他们在一小时前还在处理自己的本职工作,现在则坐在星巴克里讨论土木再生与慈善组织的合作问题,慈善会的出现,让土木再生的财务运作问题迎刃而解。在这之前,土木再生一直为财务透明问题而发愁,如果款项都走重建明天基金会的财务渠道,就能保证了土木再生纯洁的非营利性。 在赈灾前期,媒体的渲染让全社会的人悲情无比,土木再生一直保持着理性和冷静,“毕其功以一役”的激进思想势必让重建成为某种表面文章和政绩工程,而灾后重建是一个长期过程,土木再生团体着眼的是重建的长期性——19世纪末,以韦伯和萧伯纳为首的知识分子团体在伦敦成立。他们把他们的社团叫“费边社”,费边是一位古罗马大将,在和迦太基名将汉尼拔的战争中采取渐进进攻的战略而取得胜利,此后费边也成为缓步前进,谋而后动的代名词。面对19世纪末的英国社会,萧伯纳和韦伯们坚信必须通过渐进的——而不是激进的、暴力的——手段达到他们所理想的社会主义社会。一百多年后,在深圳,土木再生诠释着他们的费边主义:日拱一卒,为家园重建添砖加瓦。 土木再生团体的出现,也是民间智慧的横向联合后发生的成果,中国传统的人际关系是一种纵向关系体,古代的君-臣-民,祖宗-父-子体系,到了现代的市长- 局长-处长-科长-职员,总经理-大区经理-分公司经理-普通员工,这种纵向的,自上而下的条块格局,让人的工作圈子始终囿于党派内部,公司内部,行业内部。土木再生工作营的参加者,横跨了很多专业,除了建筑规划工作者,还有媒体工作者,艺术工作者,财务工作者,政府公务员,社会工作者……从地域上,覆盖了深圳,香港,台湾三地。多专业多背景的协作方式,是土木再生志愿者团体的一个显著特点,有人说,这也许就是民间NPO组织的前身。二十多年前,经济改革引发的企业力量的崛起,使人际间的非熟人横向联系成为现实,并逐渐广泛,而未来的NPO,NGO,以及各种民间基金会的出现,是让这种横向联系走向深入,逐渐网格化,最终融汇成公民社会的灿烂图景。
30日 离开文县夜宿松潘
今天的情况有点复杂。原先的计划是去文县受灾最严重的碧口,同时把途径的学校都考察一番。已经约好了早上和教育局张局长的车队一起出发,结果一早起来就开始下雨,我看晓都的记录还有一个凌晨的有感强余震,我实在是累,睡下去就一点都感觉不到了。不过早上7点多,大家在吃早饭的时候,小梁突然说,看,地震了,然后我明显感觉到白水江宾馆整个开始摇晃,桌上的水,餐具也开始有明显反应。当地的人告诉我们,这样的雨,路途上完全不能两个控制时间,平常2小时的现今可能就要5小时6小时甚至还不止,加上上午的余震,沿途泥石流塌方飞石也是不可避免的。且未来一周内,文县处于雨水天气。基于上述情况,所以临时调整了行程,决定离开文县赶回深圳,迅速展开下一阶段工作 没想到的是,在哈南寨遭遇泥石流,被堵了数个小时。哈南寨是出入文县的关口,也是文县泥石流多发地,只要一下雨,就有泥石流。 送我们的车不能过去了,我们决定转乘一辆送货的小面包。而浩锐由于时间很紧必须赶回台湾,所以协调他徒步穿过泥石流和另外一个广州援助团队同行 小梁 我 晓都 松潘极冷,我们错过了飞机,只能借宿松潘了。 但是天极蓝,清冽的蓝 作为旅游区,真的不多了,有的也被假的所湮灭看照片,其实真假一目了然 老城新景 次日一早去九黄机场赶飞机,没想到,由于天气的缘故,航班返航,好的是没有取消:) 大家都累坏了,抓紧时间休息 远处,蓝天白云雪山眼底,就是被地震整个翻了个个的大地,山头松垮,好像被犁过的农田
28日 刘家坪小学 照片里是一个叫24道拐的地方 留个纪念下来 浩锐/我/梁庆祥 农闲时间,耕牛是采取了散养的办法,让其在大自然中成长,也有走失的,也有走到邻县走去四川的, 、 学校有一栋三层的教学楼,还有两派平房,用作宿舍/伙房/办公室。。。 从这里下去进入学校,乡长说,震后的第二天,就组织了村民上山勘察,看有没有威胁到学校的险情,据村民勘验后,情况还是比较乐观的 我们带了些玩具过去,孩子们开心坏了 由于地处山区,所以,学校才去了住宿制,孩子们生活学习都在这一块4000平方米的空间你校长指着群山深处白云背后,说,最远的一个孩子,家就在白云的后面 学校的平房部分 是以前孩子们做饭的地方,每人一个灶台 现在也垮塌了 教室伙房宿舍都没有了,可是生活学习还要继续就是这样的帐篷,白天上课晚上睡觉,早晚做饭。 29日的凌晨2点和5点,分别两次强余震,中间大雨还有冰雹,校长说,一下子就把帐篷压垮了,可怜孩子们无处可去,在风雨余震中站了一夜。 大通铺 微笑坚强的小朋友,旁边摆的就是这次我们带过去的玩具 学生们临时的小灶台 小女孩10岁,从入学的那一年开始,已经自己做了4年的饭了 ![]() 看看孩子们中午吃什么,有个9岁的男孩告诉我,他的午饭是米汤,我说,可以吃饱么,孩子淡淡的笑,说,当然可以 面糊糊 酸菜汤 他毕业了,考试不错,老师奖励吃方便面 家长来接孩子,一个木箱就是他六年全部的记忆,这个木箱还会继续伴随着他,初中,要去另外的地方读,改变的是学校,环境,同学,老师,不变的是亦然住宿和继续自己照顾自己 看看箱子里面是什么
27日晚,东峪口小学
东峪口小学,距离县城8公里。早先的时候,是一个类似茶马古道节点的地方,南来北往的物资在这里集散,然后进入山区。 这个学校是我唯一看到敞开大门服务村民的学校。 和社区的互动做得非常好,我们到的时候,学校的大门是开着的,村民们正在学校里面聊天 操场上堆着搭建板房的材料,孩子们在里面抓迷藏 三层的小楼,一二楼是教学区,穿过教学区进入三楼分别是农民科技学校,村民委员会,村支部 农民科技学校 从三楼看下去,学校方方正正 看孩子们的想象力 村里的大树,时近日暮,沧桑到妖 学校所在的东峪口村,是一个保存完好的古村落。学校周围200米的半径,分别有一座400年的庙,一座200多年的古戏台,还有一座民居,100多年历史了。 古村落 宁静悠闲 古戏台,有200多年的历史了,一瞬间,历史仿佛在这里交错 戏台的一角 戏台两层,至今尤见当初风流 出将入相,变成了斗大的忠 神庙,400多年,据介绍,里面供奉的是明初大将常遇春,处于忌讳的缘故,村民不让我们在里面拍照 四世同春,也有百年的沧桑 老奶奶说,这个还是他祖爷爷手上建起来的 窗雕,精美的手艺
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